1. ¿Cómo ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos? 2. ¿Cómo apoyar las diferentes necesidades de los alumnos?
13 comentarios:
Delia Aldana
dijo...
1. hacerlos partícipes de su propio aprendizaje.Dejándolos a que actúen por sí mismos, es decir hacer que ellos contryan su propio aprendizaje, tomen sus propias decisiones y conclusiones.
2.Facilitando su aprendizaje, considerando sus necesidades e intereses. Realizar trabajos grupales y darle la oportunidad de debatir y expresar sus ideas
1. Planificando acciones en las ellos sean capaces de cumplir tareas o responsabilidades asignadas, dejando que ellos tomen sus propias decisiones para dar soluciones a problemas. Planificar actividades donde los alumnos sean capaces de elegir, formar sus propias conclusiones y dejarse llevar por los demás. 2.- Se debe de partir de un diagnóstico, alli se podrá conocer las diferentes necesidades de los alumnos, seguidamente programaremos actividades que sean atractivas a los intereses del niño, estas actividades deben ser variadas. Otra forma de apoyarlo sería dejarlo que pueda expresar o comunicar las necesidades que tiene puede ser a través por ejemplo de juego de roles.
1.Haciéndolos partícipes de sus propios aprendizajes, a través del descubrimiento, investigación, dándoles diferentes alternativas de aprendizaje, sin encasillarlos a modelos determinados. Es importante que ellos se sientan satisfechos y seguros de sus logros ya sean éstos grandes o pequeños.
2.A través de la evaluación, haciendo de ésta un medio indicativo de retroalimentación, de reforzamiento y no, como equivocadamento lo hacemos, un medio de medición. También se puede apoyar las necesidades de los alumnos enfocando nuestra orientación y guía teniendo en cuenta las "Inteligencias múltiples"
1.brindandole responsabilidades en el aula, planteandoles problemas para que propongan soluciones, permitiendo el trabajo en equipo, trabajando proyectos propuesto de problemas que ellos planteen. 2. utilizando la diversificación curricular, atendiendo las diferentes necesidades e intereses del educando.
1. proponiendo trabajos donde ellos se organicen y expongan trabajos con la ayuda del profesor dandoles confianza y motivandolos a realicen el trabajo 2. conversar con algunos estudiantes que necesiten del apoyo moral ya que el docente no está en posibilidades económicas como para ayudarlos
1. Dándoles libertad para que ellos puedan actuar con creatividad, con la finalidad de crear sus propios aprendizajes, de esta forma el docente le brinda toda las herramientas necesarias. 2.Facilita para interactuar los aprendizajes con otros estudiantes.
1.-Motivandolos, asignadoles tareas que ayuden a los niños a demostrar sus habilidades y esfuerzos para realizar actividades en las diferentes Areas.
2.- El docente analiza sus necesidades del estudiante y busca el modo de que el aprendizaje sea pertinente y significativo.
El docente debe conocer la capacidad real de cada estudiante para poder apoyarlo, el estudiante debe ser capaz de realizar solo sus tareas en sus diferentes estilos, ritmos de aprendizaje. Debemos darle la oportunidad de experimentar, fallar o acertar. todo lleva su tiempo, segun la edad y la capacidad del estudiante.
1. Considerando proyectos que ellos mismos propongan. No necesitarán depender de orientaciones puesto que tendrán la necesidad de despejar sus dudas por sí sólos y no planteadas por el maestro.
2. Capacitar a los alumnos en el uso de las herramientas de internet.
1. Como docentes tenemos que ganarnos laconfianza de los alumnos para luego poder escojer con certeza los métodos y técnicas con las que el alumno pueda valerse por si mismo y asi lograr resolver conflictos educativos sin ayuda dellos demas.
2.No todos los alumnos son del mismo nivel intelectual y emocional, por tanto nosotros como docentes tenemos la obligación de aclarar sus dudas.
1. Como docentes tenemos que ganarnos laconfianza de los alumnos para luego poder escojer con certeza los métodos y técnicas con las que el alumno pueda valerse por si mismo y asi lograr resolver conflictos educativos sin ayuda dellos demas.
2.No todos los alumnos son del mismo nivel intelectual y emocional, por tanto nosotros como docentes tenemos la obligación de aclarar sus dudas.
1.Para ayudar a los estudiantes a convertirse en estudiantes autónomos haciendo que tomen sus propias decisiones trabajen en forma cooperativa tomen la iniciativa y hagan presentaciones publicas y no aprender en forma pasiva si no a responder a preguntas abiertas y a resolver tareas autenticas. 2.Para apoyar las diferentes necesidades de los alumnos Se debe motivar al alumno hacer que se autoevalúen y mediante esto los alumnos los alumnos buscan Más que errores internalizan las normas de que sus producciones y rendimiento será juzgado y así los estudiantes reflexionan sobre la calidad de su trabajo y mejorar sus estrategias para aprender en forma más eficiente.
13 comentarios:
1. hacerlos partícipes de su propio aprendizaje.Dejándolos a que actúen por sí mismos, es decir hacer que ellos contryan su propio aprendizaje, tomen sus propias decisiones y conclusiones.
2.Facilitando su aprendizaje, considerando sus necesidades e intereses. Realizar trabajos grupales y darle la oportunidad de debatir y expresar sus ideas
1. Planificando acciones en las ellos sean capaces de cumplir tareas o responsabilidades asignadas, dejando que ellos tomen sus propias decisiones para dar soluciones a problemas.
Planificar actividades donde los alumnos sean capaces de elegir, formar sus propias conclusiones y dejarse llevar por los demás.
2.- Se debe de partir de un diagnóstico, alli se podrá conocer las diferentes necesidades de los alumnos, seguidamente programaremos actividades que sean atractivas a los intereses del niño, estas actividades deben ser variadas. Otra forma de apoyarlo sería dejarlo que pueda expresar o comunicar las necesidades que tiene puede ser a través por ejemplo de juego de roles.
1.Haciéndolos partícipes de sus propios aprendizajes, a través del descubrimiento, investigación, dándoles diferentes alternativas de aprendizaje, sin encasillarlos a modelos determinados. Es importante que ellos se sientan satisfechos y seguros de sus logros ya sean éstos grandes o pequeños.
2.A través de la evaluación, haciendo de ésta un medio indicativo de retroalimentación, de reforzamiento y no, como equivocadamento lo hacemos, un medio de medición.
También se puede apoyar las necesidades de los alumnos enfocando nuestra orientación y guía teniendo en cuenta las "Inteligencias múltiples"
1.-Dandoles libertad y seguridad en sus tomas de desiciones, al realizar la construccion de sus propio aprendizajes y solucionar dificultades.
2.-Teniendo en cuenta sus necesidades e intereses, escuchandolos, para asi realizar un reforzamiento de su aprendizaje.
1.brindandole responsabilidades en el aula, planteandoles problemas para que propongan soluciones, permitiendo el trabajo en equipo, trabajando proyectos propuesto de problemas que ellos planteen.
2. utilizando la diversificación curricular, atendiendo las diferentes necesidades e intereses del educando.
1. proponiendo trabajos donde ellos se organicen y expongan trabajos con la ayuda del profesor
dandoles confianza y motivandolos a realicen el trabajo
2. conversar con algunos estudiantes que necesiten del apoyo moral ya que el docente no está en posibilidades económicas como para ayudarlos
1. Dándoles libertad para que ellos puedan actuar con creatividad, con la finalidad de crear sus propios aprendizajes, de esta forma el docente le brinda toda las herramientas necesarias.
2.Facilita para interactuar los aprendizajes con otros estudiantes.
1.-Motivandolos, asignadoles tareas que ayuden a los niños a demostrar sus habilidades y esfuerzos para realizar actividades en las diferentes Areas.
2.- El docente analiza sus necesidades del estudiante y busca el modo de que el aprendizaje sea pertinente y significativo.
El docente debe conocer la capacidad real de cada estudiante para poder apoyarlo, el estudiante debe ser capaz de realizar solo sus tareas en sus diferentes estilos, ritmos de aprendizaje.
Debemos darle la oportunidad de experimentar, fallar o acertar. todo lleva su tiempo, segun la edad y la capacidad del estudiante.
1. Considerando proyectos que ellos mismos propongan. No necesitarán depender de orientaciones puesto que tendrán la necesidad de despejar sus dudas por sí sólos y no planteadas por el maestro.
2. Capacitar a los alumnos en el uso de las herramientas de internet.
1. PERMITIENDO QUE ELLOS CONSTRUYAN SUS APRENDIZAJES CON NUESTRA GUÍA Y FOMENTANDO LA INVESTIGACIÓN.
2.BRINDANDOLES UN CLIMA DE CONFIANZA EN EL INTERACTUAR AL DESARROLLAR LAS SESIONES DE APRENDIZAJES.
1. Como docentes tenemos que ganarnos laconfianza de los alumnos para luego poder escojer con certeza los métodos y técnicas con las que el alumno pueda valerse por si mismo y asi lograr resolver conflictos educativos sin ayuda dellos demas.
2.No todos los alumnos son del mismo nivel intelectual y emocional, por tanto nosotros como docentes tenemos la obligación de aclarar sus dudas.
1. Como docentes tenemos que ganarnos laconfianza de los alumnos para luego poder escojer con certeza los métodos y técnicas con las que el alumno pueda valerse por si mismo y asi lograr resolver conflictos educativos sin ayuda dellos demas.
2.No todos los alumnos son del mismo nivel intelectual y emocional, por tanto nosotros como docentes tenemos la obligación de aclarar sus dudas.
1.Para ayudar a los estudiantes a convertirse en estudiantes autónomos haciendo que tomen sus propias decisiones trabajen en forma cooperativa tomen la iniciativa y hagan presentaciones publicas y no aprender en forma pasiva si no a responder a preguntas abiertas y a resolver tareas autenticas.
2.Para apoyar las diferentes necesidades de los alumnos
Se debe motivar al alumno hacer que se autoevalúen y mediante esto los alumnos los alumnos buscan
Más que errores internalizan las normas de que sus producciones y rendimiento será juzgado y así los estudiantes reflexionan sobre la calidad de su trabajo y mejorar sus estrategias para aprender en forma más eficiente.
Publicar un comentario