1. La creación de un ejemplo en rol de estudiante ¿cómo puede aclarar las expectativas de mi unidad y mejorar el diseño pedagógico?
2. ¿Cómo puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje?
16 comentarios:
fiorela espinoza mariaca
dijo...
1.bueno el practicar la empatia al colocarnos en el lugar del estudiante nos permite ver si realmente lo que planificarmos esta centrado en el niño o no, si va a ser de su agrado o no, y tambien ver si el grado de dificultad es el adecuado, lo cual nos permite corregir corregir y mejorar nuestra planificación. 2.apuntando directamente a las espectativas que tiene ellos de aprender, tomando en cuenta sus ideas y realizando actividades que los motiven constantemente y que esten centrados en su autoaprendizaje.
1. AL HACER UNA ACTIVIDAD EN ROL DE ESTUDIANTE, NOS DARIAMOS CUENTA DE ALGUNAS DIFICULTADES QUE ELLOS TENDRIAN, POR LO TANTO TENDRIAMOS QUE REAJUSTAR NUESTRA UNIDAD Y MEJORAR O ADECUAR EL PRODUCTO QUE PRETENDEMOS QUE SE LOGRE.
2. EN LA PRESENTACION DE UN PRODUCTO EN FORMA ESCRITA Y EXPUESTA UTILIZANDO LOS DIVERSOS RECURSOS DISPÒNIBLES O ADECUADOS AL TEMA EN CUESTION.
1.La empatía nos ayuda a aclarar y ver nuestros aciertos y desaciertos y por lo tanto ayuda a mejorar desde la óptica del educando, consiguiendo un diseño pedagógico más viable para el educando.
2.Haciendo que ellos demuestren lo aprendido a través de evidencias, por ejemplo la presentación de productos, poner en práctica lo que aprendió.
1.Es asumir el rol que debe desempeñar el alumno en seleccionar, buscar y analizar la información considerando el tema a tratar. Nos permite elegir bien las secuencias y estrategias que se debe considerar en nuestra clase.
2.Seleccionar una gama de estrategias que nos permitirá lograr nuestros objetivos.
1.LA CREACION DE UN EJEMPLO EN EL ROL DE ESTUDIANTE ME HA PERMITIDO ANALIZAR SI EL PRODUCTO QUE DESEO OBTENER DE MIS ALUMNOS ES EL ADECUADO, PARA QUE ELLOS DEMUESTREN LO PUEDAN DESAROLLAR USANDO LOS DIFERENTES HERRAMIENTAS QUE NOS BRINDA LA TECNOLOGIA. 2.dSARROLLANDO PREVIAMENTE UNA NEGOCIACION CON LOS ALUMNOS TOMANDO EN CUENTA SUS CONOCIMIENTOS PREVIOS,INTERESES Y ESPECTATIVAS EN CUANTO AL TEMA QUE SE DESARROLLA.
1.-GRACIAS A LA CREACION DE UN EJEMPLO EN EL ROL DEL ESTUDIANTE HE PODIDO DARME CUENTA DE LOS PROBLEMAS QUE PUEDAN TENER LOS ESTUDIANTES AL REALIZAR LA ACTIVIDAD EN CONSECUENCIA PERMITE REESTRUCTURAR MI PLANIFICACION.
2.- DIALOGANDO Y ESCUCHANDO SUS OPINIONES E INTERESES REFERENTES AL TEMA QUE TRATAMOS.
1. Ponerme en el papel de un alumno es una estrategia que te ayuda a ver el panorama de una manera clara como el educando vive y reacciona ante lo que acontece.
2. Atravéz del diálogo aclaro sus dudas e inconvenientes para estar seguro de su avance
1. todo lo planificado en la unidad de aprendizaje utilizando correctamente la evaluación 2. plantear correctamente el trabajo a realizar y aclarando dudas de como se les va aevaluar
1. Organizando adecuadamente las estrategias en la Unidad de Aprendizaje. 2. A travès de una Evaluaciòn permanente e integrar, que conlleven adesarrollar toda sus capacidades, habilidades y actitudes en las áreas correspondientes.
1.Permitiendome conocer las dificultades o dudas que se pueden presentar en el proceso y así brindar las orientaciones necesarias par que el alumno logre exponer un producto exitoso.
2. Utilizando instrumentos que permitan un seguimiento de todo el proceso de sus aprendizajes.
16 comentarios:
1.bueno el practicar la empatia al colocarnos en el lugar del estudiante nos permite ver si realmente lo que planificarmos esta centrado en el niño o no, si va a ser de su agrado o no, y tambien ver si el grado de dificultad es el adecuado, lo cual nos permite corregir corregir y mejorar nuestra planificación.
2.apuntando directamente a las espectativas que tiene ellos de aprender, tomando en cuenta sus ideas y realizando actividades que los motiven constantemente y que esten centrados en su autoaprendizaje.
1. AL HACER UNA ACTIVIDAD EN ROL DE ESTUDIANTE, NOS DARIAMOS CUENTA DE ALGUNAS DIFICULTADES QUE ELLOS TENDRIAN, POR LO TANTO TENDRIAMOS QUE REAJUSTAR NUESTRA UNIDAD Y MEJORAR O ADECUAR EL PRODUCTO QUE PRETENDEMOS QUE SE LOGRE.
2. EN LA PRESENTACION DE UN PRODUCTO EN FORMA ESCRITA Y EXPUESTA UTILIZANDO LOS DIVERSOS RECURSOS DISPÒNIBLES O ADECUADOS AL TEMA EN CUESTION.
1.La empatía nos ayuda a aclarar y ver nuestros aciertos y desaciertos y por lo tanto ayuda a mejorar desde la óptica del educando, consiguiendo un diseño pedagógico más viable para el educando.
2.Haciendo que ellos demuestren lo aprendido a través de evidencias, por ejemplo la presentación de productos, poner en práctica lo que aprendió.
1.- La Unidad va ha permitir trabajar en lo que le interesa al niño y así tambien como vamos avanzado.
2.- A través de los instrumentos de evaluación, si manifiestan cambios de conducta.
1.Es asumir el rol que debe desempeñar el alumno en seleccionar, buscar y analizar la información considerando el tema a tratar. Nos permite elegir bien las secuencias y estrategias que se debe considerar en nuestra clase.
2.Seleccionar una gama de estrategias que nos permitirá lograr nuestros objetivos.
1.LA CREACION DE UN EJEMPLO EN EL ROL DE ESTUDIANTE ME HA PERMITIDO ANALIZAR SI EL PRODUCTO QUE DESEO OBTENER DE MIS ALUMNOS ES EL ADECUADO, PARA QUE ELLOS DEMUESTREN LO PUEDAN DESAROLLAR USANDO LOS DIFERENTES HERRAMIENTAS QUE NOS BRINDA LA TECNOLOGIA.
2.dSARROLLANDO PREVIAMENTE UNA NEGOCIACION CON LOS ALUMNOS TOMANDO EN CUENTA SUS CONOCIMIENTOS PREVIOS,INTERESES Y ESPECTATIVAS EN CUANTO AL TEMA QUE SE DESARROLLA.
1.-GRACIAS A LA CREACION DE UN EJEMPLO EN EL ROL DEL ESTUDIANTE HE PODIDO DARME CUENTA DE LOS PROBLEMAS QUE PUEDAN TENER LOS ESTUDIANTES AL REALIZAR LA ACTIVIDAD EN CONSECUENCIA PERMITE REESTRUCTURAR MI PLANIFICACION.
2.- DIALOGANDO Y ESCUCHANDO SUS OPINIONES E INTERESES REFERENTES AL TEMA QUE TRATAMOS.
1.es muy importante considerar los intereses de nuestros alumnos.
2. Partiendo de un plan inicial, intermedio y final.
1.- Para ver si mi unidad esta centrado en el estudiante y a la vez conocer que dificultades pueda encontrar en la elaboracion de su producto.
2.- Permitiendo que los alumnos apliquen lo aprendido mediante la elaboracion de un producto.
1. Ponerme en el papel de un alumno es una estrategia que te ayuda a ver el panorama de una manera clara como el educando vive y reacciona ante lo que acontece.
2. Atravéz del diálogo aclaro sus dudas e inconvenientes para estar seguro de su avance
1. todo lo planificado en la unidad de aprendizaje utilizando correctamente la evaluación
2. plantear correctamente el trabajo a realizar y aclarando dudas de como se les va aevaluar
1. Organizando adecuadamente las estrategias en la Unidad de Aprendizaje.
2. A travès de una Evaluaciòn permanente e integrar, que conlleven adesarrollar toda sus capacidades, habilidades y actitudes en las áreas correspondientes.
1.Permitiendome conocer las dificultades o dudas que se pueden presentar en el proceso y así brindar las orientaciones necesarias par que el alumno logre exponer un producto exitoso.
2. Utilizando instrumentos que permitan un seguimiento de todo el proceso de sus aprendizajes.
1. Considerando el ritmo de aprendizaje y con oportuna reestructuración de de la planificación.
Mediante una objeftiva evaluación, la aplicación de metodología activa que les permita obtener aprendizales significativos.
1.MEDIANTE EL USO DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN VÁLIDOS Y CONFIABLES.
2. Mediante la autoevaluación coevaluación y la heteroevaluación.
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